Research Life of a New Professor at Magic University - Chapter 9

Only Web ????????? .???

Arien adalah seorang elf yang sangat cantik hingga membuat orang meragukan matanya sendiri.

Melihat elf yang bertugas sebagai asisten pengajar adalah hal yang aneh, tetapi beberapa siswa melihatnya sesekali tahun lalu.
Karena itu, para siswi menyimpulkan bahwa melihat wajah Profesor secara langsung lebih nyaman dan menyenangkan daripada mengagumi peri di belakang mereka.

Profesor Atwell menjentikkan tangannya untuk mengaktifkan perangkat ajaib di langit-langit kelas.
Saat dia mengangkat tangannya lagi, beberapa lingkaran sihir biru samar muncul di hadapannya.
Empat berkas cahaya turun dari langit-langit dan menerangi empat siswa secara akurat.

Keempatnya adalah siswa laki-laki, dan segera terlihat jelas mengapa mereka diterangi.
Para siswa yang malu menyesuaikan postur tubuh mereka ketika mereka menyadari alasannya, dan lampu masing-masing padam setiap saat.
Saat lampu terakhir padam, sumber cahaya ajaib di ruang kelas kembali.

Urutan tindakannya mengalir lancar dan lembut seperti air.

Bagi mereka yang berpengetahuan dangkal, itu tampak seperti perapalan mantra biasa.
Namun, bagi siswa yang mahir dalam sihir, sihir yang ditunjukkan oleh profesor beberapa waktu lalu hampir seperti sebuah pertunjukan.

Keajaiban elemen cahaya biasanya menyebar dari sumbernya. Mengirimkannya ke arah tertentu secara tradisional dilakukan dengan memfokuskannya dari kastor ke suatu titik.

Namun, Profesor Atwell memancarkan cahaya dari jarak setidaknya sepuluh meter tanpa menggunakan alat bantu atau perlengkapan perapalan mantra.

Pancaran cahaya tersebut memiliki intensitas rendah namun memiliki batas yang jelas.
Ukuran setiap lampu juga disesuaikan dengan fisik masing-masing siswa.
Hal ini tidak mungkin terjadi tanpa membiaskan cahaya secara tepat untuk menahan bentuknya.

Tapi bukan itu saja.

Profesor Atwell membuat mantranya langsung diucapkan dengan tepat.
Dia juga mempertahankan beberapa mantra sekaligus, menghilangkan masing-masing mantra satu per satu setelah siswa bereaksi.

Konsentrasi seperti itu adalah sesuatu yang tidak semua orang bisa tiru.

Sudah biasa bagi profesor sihir untuk menampilkan “pertunjukan” seperti itu untuk meninggalkan kesan pertama yang kuat.
Namun, mereka biasanya menggunakan mantra yang “terlihat” mengesankan dalam kasus seperti itu.
Mantra yang sulit dan hambar biasanya tidak digunakan.

Apalagi melihat betapa nyamannya ia menampilkan hal tersebut di depan kelas pada sesi pertama, ia pun percaya diri untuk melakukannya lagi.
Itu sangat sulit sehingga lebih mudah untuk menggunakan keahliannya daripada persiapan yang cermat.
Itu adalah Roger Atwell, anak ajaib yang lebih menjadi sasaran kekaguman daripada kecemburuan bagi para pengguna sihir di generasinya.

Yang terpenting, siswa yang tidak disinari cahaya dapat mengejek teman sekelasnya yang bodoh yang datang untuk menatap wajah orang daripada menghadiri kelas orang tersebut.

***

Setelah dia menyelesaikan perkenalan dirinya dan asisten peri, Profesor Atwell mengumumkannya ke seluruh kelas.

“Karena ini hari pertama, saya ingin membahas hal lain selain mencakup kurikulum. Saya ingin menjelaskan mengapa Anda perlu mempelajari bahan dan alat ajaib secara mendalam dan mengapa Anda harus terus mengikuti kursus ini.”

Beberapa siswa bergumam mengantisipasi kelas berakhir lebih awal.

“Beberapa dari Anda mungkin hanya mengikuti kursus ini untuk mengisi SKS. Mungkin mereka yang mengambil jurusan bidang unsur atau perapalan mantra mungkin menganggap ini sebagai kelas untuk departemen alkimia.

“Tetapi ketahuilah ini: Saya, yang mengajar kursus ini, adalah seorang jurusan perapalan mantra. Kursus ini ditawarkan di Departemen Sihir, bukan Departemen Alkimia. Saya harap Anda sudah memikirkan hal ini lebih jauh lagi.”

Only di- ????????? dot ???

Beberapa siswa memasang ekspresi bingung. Mereka menunggu kata-kata profesor dengan sedikit ketertarikan pada ceritanya.

“Kami adalah penyihir.”

Para siswa menunggu kelanjutan dari pernyataan itu, tetapi setelah jeda yang lama, kata-kata berikut ini benar-benar berbeda.

“Saya tidak tahu tentang aspirasi karier Anda. Jalan yang terbuka bagi seorang penyihir, yang hanya terlintas di kepalaku, bisa berjumlah ratusan.

“Kamu bisa bekerja di bengkel, mendaftar wajib militer, bertualang bersama rekan-rekanmu, atau melakukan penelitian akademis seperti saya. Namun ke mana pun Anda pergi, ekspektasi yang diberikan kepada Anda tidak akan jauh berbeda.”

Faktanya, di antara siswa yang energik, banyak yang bermimpi menjadi seorang petualang.
Mungkin itu karena reaksi negatif dari menghabiskan empat tahun terkubur dalam buku bahkan setelah lulus dari akademi.
Beberapa orang menganggap berdiri di hadapan para peneliti sihir yang membosankan dan membosankan sebagai lambang seorang petualang penyihir.

“Menurutmu gambar apa itu? Anda bukan hanya penyihir; kamu adalah mahasiswa ‘Universitas Sihir’. Harap diingat.”

Profesor Atwell berhenti sejenak seolah mendesak para siswa untuk berpikir.
Para siswa menunggu kata-kata profesor.
Apa yang ingin disampaikan profesor?

“Apa yang diharapkan oleh bengkel, petualang, bangsawan, dan negara darimu? Bayangkan diri Anda sebagai petualang yang romantis.”

Profesor Atwell juga tampaknya memahami minat para siswa, menggunakan para petualang sebagai contoh.

“Selama empat tahun, saat Anda duduk di ruangan sempit sambil membenamkan hidung Anda di dalam buku, penyihir lain mendapatkan pengalaman praktis dengan berguling-guling di tanah.

“Apa yang mereka harapkan darimu, melebihi para penyihir itu, seharusnya menjadi sesuatu yang tidak bisa diperoleh melalui empat tahun pengalaman bertempur.

“Tapi sebenarnya apa itu? Adakah yang bisa menjawab?”

Gadis di barisan depan dengan hati-hati menjawab.

“Sihir, mungkin?”

Baca Hanya _????????? .???

Hanya di Web ɾιʂҽɳσʋҽʅ .ƈσɱ

“Sihir macam apa yang kamu maksud?”

“…Lalu apakah itu pengetahuan?”

Pengetahuan macam apa?

“Uh, pengetahuan magis… atau mungkin kebijaksanaan?”

“Itu tidak salah. Jawabannya selalu sederhana. Ya, kamu benar. Pada akhirnya, penyihir diharapkan memiliki sihir, pengetahuan, dan kebijaksanaan. Namun, pikirkanlah lebih jauh. Bukankah jawaban itu terlalu kabur?”

Profesor Atwell tidak bermaksud mempermalukan gadis itu lebih jauh, jadi dia terus berbicara dengan cepat.

“Apa yang diharapkan darimu, melebihi para penyihir itu, pastilah sesuatu yang tidak dapat dicapai melalui empat tahun pengalaman bertempur.”

Beberapa siswa mengangguk setuju, berharap bahwa seorang penyihir yang telah menghabiskan lebih banyak waktu mengumpulkan pengetahuan dan berlatih akan mampu merapal mantra yang lebih kuat.

“Kamu harus tahu apa yang akan terjadi.”

“Apakah itu peran seorang penyihir?”

Kali ini, gadis yang sama sebelumnya mengajukan pertanyaan.

“Ya. Itu benar.”

“Bukankah itu pekerjaan seorang bajingan atau pemburu?”

“Sekali lagi, saya perlu menjelaskan lebih banyak.”

Profesor Atwell berhenti sejenak, melipat tangannya, lalu berbicara lagi.

“Menentukan kemana harus pergi biasanya merupakan hak prerogatif pemimpin, yang biasanya membawa pedang dan memakai baju besi.

Membimbing jalan mana yang harus diambil. Itu tanggung jawab teman yang tangkas dan cekatan.

Menjelaskan mengapa seseorang harus pergi. Itulah tugas individu-individu eksentrik yang menciptakan altar dan menggumamkan doa setiap kali makan, membiarkan makanan menjadi dingin dalam prosesnya.

Lalu bagaimana dengan ‘bagaimana’ berjalan melalui jalur yang telah ditentukan, baik dari segi tujuan maupun rasionalnya? Ya, itulah peran seorang penyihir.”

Memahami sesuatu dalam pikiran Anda dan benar-benar memahaminya adalah dua hal yang berbeda.
Mereka hanya memikirkannya secara samar-samar sampai sekarang.
Hanya dengan menyederhanakan dan menjelaskannya, seseorang dapat membuat orang lain memahaminya.

Sekarang, para siswa bisa membayangkan apa yang masyarakat harapkan dari lulusan Universitas Sihir. Dan mereka juga memahami mengapa tokoh agama sangat membenci Roger Atwell.

“Eksekusi bisa ditangani oleh seseorang yang telah menghabiskan empat tahun lebih lama di lapangan dibandingkan Anda. Anda bukan ‘perapal mantra’, Anda adalah ‘penyihir’.

Read Web ????????? ???

Tidak perlu memikirkan ilmu dan hikmah apa yang dibutuhkan. Ini secara harfiah berarti ‘segalanya’.

Ada pepatah yang sangat saya sukai.
‘Mari berharap penyihir terdekat mengetahui segalanya tentang alam semesta.’
Jadi bersiaplah untuk menghasilkan sesuatu dari ketiadaan.”

Para siswa merasakan sedikit ketidaknyamanan dan ketidakadilan.
Seorang penyihir tidak bisa mengetahui segalanya, dia juga tidak bisa menyelesaikan segalanya.

“Beberapa saat yang lalu, aku menggunakan contoh pesta petualang, tapi hal yang sama juga berlaku pada situasi lainnya. Penyihir biasa disebut ‘mereka yang mengubah hal yang mustahil menjadi mungkin’ atau ‘mereka yang mengeksplorasi esensi dunia.’ Maksud di balik deskripsi ini jelas.”

Itu adalah sudut pandang non-penyihir tentang penyihir; kebanyakan penyihir merasa bangga karenanya.
Namun, pemikiran Profesor Atwell berbeda.

“Prajurit dan ksatria percaya bahwa mereka harus memutuskan arah mana yang harus diambil oleh dunia,
Priest dan paladin mengaku memahami mengapa segala sesuatu di dunia ini ada,
Penyihir secara alami bertanggung jawab untuk mengarahkan dunia ‘bagaimana’ menuju ke arah itu dan memahami ‘bagaimana’ dunia berada. dunia beroperasi.

Kadang-kadang, orang tampaknya lebih percaya pada penyihir daripada dewa. Tetapi mereka yang tidak menerima jawaban dari para dewa menyalahkan kekurangan mereka, sementara mereka yang dikecewakan oleh para penyihir menyalahkan kekurangan para penyihir.”

Berhenti sejenak setelah pernyataan ini, Profesor Atwell berdehem sekali dan sedikit meninggikan suaranya. Sekarang, dia langsung ke pokok permasalahan.

“Ada alasan mengapa Anda harus mengambil kursus ini. Ini benar-benar tentang mempelajari ‘bagaimana’. Apa yang akan Anda pelajari di kelas ini adalah bahan dan alat magis, sederhananya, ‘benda ajaib’. Karakteristiknya sangat bervariasi, dan bahkan barang dengan tipe yang sama pun tidak selalu identik.

Sebagai lulusan, Anda harus menemukan jalan di kota, dataran, hutan, rawa, bawah tanah, tundra, dan gurun. Anda harus menemukan solusi pada barang-barang Anda, perbekalan rekan Anda, lingkungan, sampah, jarahan, dan mayat musuh.”

Para siswa sudah sangat terlibat dalam pidato Profesor Atwell.
Tidak ada seorang pun yang berbicara dari sudut pandang ini tentang profesi penyihir.

“Anda harus mengetahui semua metode yang mungkin untuk setiap situasi. Bukan hanya metode yang terbaik, tetapi juga metode terbaik kedua, terbaik ketiga, bahkan terburuk. Metode yang aman dan pasti? Seringkali, hal tersebut tidak dapat digunakan dalam situasi nyata. Dalam skenario terburuk, Anda harus tahu apa yang bisa Anda korbankan. Anda harus menilai biaya pengorbanan dan imbalannya.”

Menurutnya, apa yang dunia inginkan adalah lebih dekat pada pemecah masalah yang serba bisa dibandingkan seorang penyihir.

“Mempelajari benda-benda ajaib dan penerapannya bukan hanya tentang menjejalkan pengetahuan yang terfragmentasi ke dalam pikiran Anda. Pengetahuan itu memperluas dan memperdalam pemahaman Anda tentang sihir secara keseluruhan. Anda membutuhkannya untuk menjadi seorang penyihir, bukan sekadar perapal mantra. Meremehkan pentingnya pengetahuan ini karena bidang minat Anda berada di luar alkimia atau pesona adalah sebuah kesalahan.

Sekarang, semua orang memahami maksud di balik ceramah Profesor Atwell.
Kebanggaan siswa sihir dan menjadi ‘penyihir’.
Dia telah me kebanggaan itu.

“Itulah penutup kuliah hari ini. Saya harap ini bermanfaat untuk studi Anda di masa depan.”

Only -Web-site ????????? .???